商場科普儀器-四川科普儀器-奇奧探夢科教設備

安全體驗館的意義：

建筑人通過親身參與，親自體會，親自體驗，親自感悟，讓學習建筑職業(yè)知識更生動形象，理論與實踐相結合，讓每個職工都有實際認知能力與實際操作的動手能力，把這樣的場館，稱為建筑教育培訓體驗館。

建筑體驗館通過視覺、聽覺、語言、動態(tài)動作等四種不同表現方法;采用平面、立體的或三維的三種不同的表現方式;對過去的記憶和回憶、實際的體驗、對未來理想的或想象中等三種不同的時空情景模式。

讓大家親自參與其中，親自感受，小學科普儀器，親自體驗，親自體會，親身感悟的過程，達到知識與實際工作情景相結合，親自動手親身參與，不僅從書本理論，社區(qū)科普儀器，也從實際動手操作中獲得智慧，用到建筑安全生產中，讓個人與集體的生命財產獲得保障。讓建筑人對建筑職業(yè)、建筑安全、建筑工藝流程更切實的直接的了解及展示，對于這樣的建筑職業(yè)場館定義為建筑安全教育培訓體驗館。

安全體驗館一般包括：平衡木體驗、移動式操作平臺體驗、安全帶使用體驗、洞口墜落體驗、安全帽撞擊體驗、電磁變頻觸電體驗、心肺復蘇急救體驗、滅火器演示及正確使用體驗、安全欄推倒體驗、垂直爬梯體驗、標準馬道體驗、安全防護裝備、搬運重物體驗、鋼絲繩正確使用方法體驗、安全綜合用電體驗、勞保用品展示、擋土墻體驗、安全鞋撞擊體驗、安全急救體驗等。

分析國技館展覽和展項設計的情況。

展覽主題方面

一是沒有明確的展覽主題。二是沒有總的展覽主題，但是每一個展區(qū)都有自己的主題。這種情況主要存在于一些比較老但是又經過改的館造，可能有一些現實的情況，四川科普儀器，做主題展覽展不開。三是既有總的展覽主題，各展區(qū)也都有展覽主題?，F在新建的館和大館基本上是這種模式?！∪钦蛊吩诮M織方面。目前科技館的展品組織主要是依靠展品制作商提供的展品目錄，經過挑選整合組成的展品目錄。但是有些館是展品按照目錄列好之后，提好一個主題。有些是有主題之后，將展品進行重新分類，但是這種情況沒有清晰的展示脈絡，展品之間獨立，缺乏內在的聯(lián)系。四是展品設計方面。目前科技館的研發(fā)力量較弱，展品的初始設計一般由展品制作公司提出，科技館主要是綜合多家展品制作商的方案，并在此基礎上進行一定的完善、，從而完成展品的設計。近年來，高科技的表現形式越來越被應用，商場科普儀器，這些應用的展示都表現了強大的震撼力?！∥迨钦褂[設計、實施的程序和步驟?，F在這個流程圖基本上是現在科技館設計的一個標準流程，基本是調研、確定主題、方案征集一系列的流程，但是有些比較小的館可能在中間很多步驟沒有。

湖北奇奧探夢科教設備有限公司主要致力于基礎學科科普展品、教學器材等科教設備的開發(fā)研制和生產銷售，并擁有自身科技研發(fā)團隊和設計師團隊為客戶提供科普展品。

“校園科技館”的構成

校園科技館由聲、光、電、力、磁、能、水、氣、新材料等九個方面的系列儀器組成。這些儀器集知識性、科學性、趣味性、操作性于一體，將光的反射、聲的傳播、力的分解、電的產生、水的循環(huán)、能的轉化、磁場變化等自然常識和科學原理以直觀的形式演示出來。學生親自操作，動腦動手，發(fā)現其中的奧妙，掌握其中的科學原理。

校園科技館的功能與特點

校園科技館的功能與特點在不斷擴展和延伸：

1、校園科技館具有展教互動功能。展教互動功能是校園科技館的功能，展品的互動性是校園型科技館區(qū)別于其他實驗室的重要標志。校園科技館的展品多具有互動功能，通過簡單直觀的實物模型表現復雜深奧的科學原理。既能吸引學生動手參與，又能讓學生在娛樂之中思考和學到知識，真正做到寓教于樂。其實質就是從簡單中體會深奧，在娛樂中學到知識，從而達到科技普及的目的。

2、校園科技館是一個良好的科普活動中心。校園科技館是學校的文化活動的重要場所之一，既能組織學生開展科技普及活動，也能為學生自發(fā)性的科技活動提供場地。