把孩子自己拉的旋律錄下來,讓孩子有成就感,并自己對(duì)于自己的水平有個(gè)認(rèn)識(shí),作個(gè)評(píng)判。
對(duì)于孩子的錯(cuò)誤要堅(jiān)定,并明確地指出,要求其改正,但切不可打罵,這會(huì)讓孩子產(chǎn)生畏懼和逆反的心理。
讓孩子要看到希望,讓他知道,自己每天都有進(jìn)步,只是有時(shí)候快,有時(shí)候慢,這完全取決于他自己用了多少心。
盡量給孩子創(chuàng)造演出,表演的空間。家里來了親朋好友或是在學(xué)校幼兒園班級(jí)里,積極主動(dòng)大方地在大家面前表演;家長(zhǎng)間互相聯(lián)系,找個(gè)地方,讓同等級(jí)的孩子組織開次小小音樂會(huì),互相間比一比,這都是很好的促進(jìn)孩子學(xué)好小提琴的方法。
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小提琴演奏是單手拿琴站立演奏,這對(duì)手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲的孩子來說過于勉強(qiáng),因此在孩子5-6歲骨骼發(fā)育較好,并具備基本的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力時(shí),學(xué)習(xí)小提琴比較適當(dāng)。但父母可以讓孩子在此之前做些準(zhǔn)備:比如先接觸一些簡(jiǎn)單的樂理知識(shí),培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣,欣賞音樂、歌唱、識(shí)譜、舞蹈等。
有條件的父母還可以先讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴,了解一些初級(jí)的音樂理論和基礎(chǔ)知識(shí),這樣對(duì)他將來無論是學(xué)小提琴、大提琴、管弦樂或者民族樂器都有很大的幫助。
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五線譜
用來記載音符的五條平行橫線叫做五線譜。五線譜的五條線和由五條線所形成的間,少兒一對(duì)一哪里好,都自下而上計(jì)算的
假使音樂作品是寫在數(shù)行五線譜上,那么,這數(shù)行五線譜還要用連譜號(hào)連結(jié)起來。連譜號(hào)包括起線(連結(jié)數(shù)行五線譜的垂直線)和括線(連結(jié)數(shù)行五線譜的括?。﹥蓚€(gè)組成部分。括線分花的和直的兩種?;ɡň€為鋼琴、風(fēng)琴、手風(fēng)琴、豎琴、揚(yáng)琴、琵琶等樂器記譜使用。直括線為合奏、合唱、樂隊(duì)記譜用。在總譜中用直括線來連接同為樂器,把它們分成完全的或不完全的樂器組。有時(shí)在直括線之外還加上輔助括線(花的或直的)來連接同種樂器。在總譜中,獨(dú)唱獨(dú)奏聲部如果只包括一兩行五線譜的話,左邊只畫一條起線,而不加括線。為了標(biāo)記過高或過低的音,在五線譜的上面或下面還要加上許多短線,這些短線叫做加線,在五線譜上面的叫上加線,下面的叫下加線。由于加線而產(chǎn)生的間,叫做加間,在五線譜上面的加間叫上加間,下面的叫下加間。加線和加間的計(jì)算方法是:上加線和上加間,由下向上計(jì)算,下加線和下加間由上向下計(jì)算。
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